2019-2020年度报告

突出了

网页及程式设计

• 网站重新设计第二阶段完成，将CSI Today和学院的日历纳入主页。我们对主页进行了修改，以适应这些新增内容以及遵守ADA。搜索引擎优化（SEO）的进一步增强包括根据CSI中发生的重大事件和有新闻价值的项目添加目标关键词。

教室/硬件/协作技术

• 虚拟计算机实验室现在是可用的，提供远程访问的软件在物理实验室，而不必来到校园。用户可以通过Windows或Mac电脑、iPad或Chromebook进行连接。这些实验室是一个很好的资源，用户可以获得他们需要的软件，这些软件可能无法在他们的个人设备上使用或兼容，以协助远程教学。整个夏天，IT部门与来自不同部门的教师合作，为成功的概念验证进行了测试。虚拟计算机实验室是所有需要配置、培训和实现的IT人员之间的协作成果。
• 域控制器升级—完成管理active directory和exchange的三个域控制器的安全升级。冗余环境允许在没有任何中断或停机的情况下进行此升级。

培训

• 参加远程讲习班的人数大大增加。像Bb collaboration和Zoom这样的网络会议研讨会是最受欢迎的，其中许多研讨会的参与者超过100人。欲了解更多信息，请访问“按数字”部分。有关当前研讨会产品的信息，请访问我们的培训页面。

网络

• 继续在整个校园内进行交换机的生命周期更换，以提供更好的连接性和更强大的基础设施。
• 完成网络的重新配置，使1C成为核心，以提高连通性和冗余。
• 配置防火墙，允许虚拟实验室和VPN访问。

特殊项目

• VMWARE：在生命周期内持续更换报废设备（服务器和存储阵列），以支持关键系统，包括电子邮件、学生打印、校园范围内的计算机登录认证、自助密码重置、共享文件夹、网络和服务器监控实用程序以及应用服务器。替换VMWare环境中超出保修期/寿命终止的设备（服务器和存储阵列）
• 虚拟现实（VR）：虚拟现实实验室位于1C213。这个项目涉及对以前的计算机实验室进行全面重新设计。购买了高端硬件，以及有助于提高软技能的软件。各个学科的教师都得到了使用这项技术的演示，以及如何将其与教学/学习相结合。一些商科、计算机科学和政治科学与全球事务学院将虚拟现实技术纳入了他们的课程。作为该计划的一部分，IT提供了文档、培训和支持。

远程学习

• 教学设计和在线支持继续扩大。在线倡议（OLI）团队支持8名获得津贴的教师在COVID之前将他们的课程上线。作为这一举措的一部分，OLI为教师设计了一个在线模板，将其纳入他们的课程，以及一个远程学习网站，以支持教师和学生。
• 通过向教师导师和顾问提供技术建议和创新，继续支持远程学习委员会。
• 上线了远程学习网站，为教职员工和学生提供支持
• 完成教师用于支持远程学习的在线模板。根据反馈继续进行修订。该模板确保课程的结构符合在线和混合教学的质量标准。硕士课程模板是根据在线课程的质量标准设计的

演讲和出版物2019- 2020

• 使用虚拟现实创造身临其境的学习体验。市立大学IT会议，2019年12月
• 使用虚拟现实创造身临其境的学习体验。EdgeCon2020, 2020年1月
• 远程呈现机器人：同时出现在两个地方！EdgeCon2020, 2020年1月
• COVID期间的服务和远程学习。校园技术CIO小组。2020年8月
• 保持同步和异步学习之间的平衡。斯塔顿岛学院，2020年4月28日
• 制度转型：利用技术实现在线学习目标。AASCU冬季会议。2020年2月。
• 史泰登岛学院的远程学习框架。AASCU夏季会议。2019年7月。
• 将面对面课程转换为在线/混合课程的最佳实践。斯塔顿岛学院，2019年4月30日
• 减轻远程教育的负担。西班牙教育技术服务。虚拟hts最佳实践展示，在线会议，2019年2月14日
• 数字学习小组。AASCU冬季会议，2019年2月
• 虚拟现实- njedge；城市大学会议
• 4月28日（天博体育），CSI在线学习计划（OLI）团队成员和全体教员介绍了保持同步和异步学习之间的平衡． 这演讲提供教学设计，培训，以及在在线环境中使用这两种模式的教师见解。教师们还分享了他们的经验——在网上过渡期间，哪些有效，哪些无效。
• 第二届年度教师技术日，重点是在课堂和研究中实施技术，于2020年2月14日举行。学院被邀请提交口头或海报展示的提案。这一天包括内容丰富、充满活力的对话、跨学科讨论和互动演示。