莎拉·伯杰

我的工作是通过观察认知-行动的权衡来研究婴儿的注意力组织。通过实验和自然设计，我已经证明了依赖于平衡的姿势需要大量的注意力来保持控制。在获得新技能的过程中，婴儿可能不得不重新分配他们的注意力，通常是在进行另一种行为时暂停一种行为。

 

我和海法大学的阿纳特·谢尔博士一起研究睡眠对解决运动问题的影响。美国国家科学基金会的资助使我们能够询问午睡对学习解决新问题的影响；睡眠质量的个体差异如何影响婴儿的学习准备；午睡的时间是否与学习效率有关。我们也对新运动技能的开始如何改变婴儿的睡眠模式感兴趣。

 

我们与迪肯大学的Regina Harbourne博士合作，研究了姿势控制和伸手能力对婴儿解决问题的影响。通过比较正常发育的婴儿和有运动迟缓风险的婴儿，我们希望更好地理解运动障碍对学习和信息处理的影响，以及运动控制和学习之间的关系对干预的影响。我们最新的研究调查了睡眠对早产儿和足月新生坐着婴儿学习解决新问题的影响。

 

我们还与家庭视频婴儿监控公司Nanit合作，就婴儿睡眠和运动技能发展之间的关系提出几个问题。具体来说，我们正在利用“婴儿床视频”，通过记录睡眠行为，如夜间醒来和运动，来纵向研究从爬行到行走的睡眠过程。

 

我和纽约大学的凯伦·阿道夫（Karen Adolph）一起研究了婴儿对扶手作为保持平衡工具的理解。在一系列研究中，16个月大的会走路的婴儿做出了非常准确的运动决定：他们只在有扶手的情况下穿过狭窄的桥；修改他们走路的方式，使他们的身体适合在桥上；在判断扶手作为工具的有效性时，要考虑到扶手是摇晃还是坚固，离桥是近还是远。当只有次优的扶手可用时，他们甚至发明了新的步行和使用扶手的策略。

同行评议的期刊文章

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