以社区为基础的领导

必修课程顺序

学费:学费和杂费

第一年
夏天1	基于社区的领导力学术探究1 应用研究中的定性探究方法	3学分 3学分
下降1	社区领导的学术探究2 定量和混合方法	3学分 3学分
春天1	在学校和社区中改变学习和教学 研究实习	3学分 3学分
第二年
夏天2	ed807学校社区资源管理 全球化、社区和教育改革	3学分 3学分
下降2	学校社区的社会和历史背景 DED 900论文开题	3学分 3学分
口试
春季2	儿童服务专业的政策趋势 建立社区领导的关系和能力	3学分 3学分
三年级
夏天3	社区参与的课程、标准和评估 公共关系，宣传和社区组织	3学分 3学分
下降3	毕业论文辅导1	3学分
春天3	论文管理II	3学分
总计		48学分

 

的论文 比任何其他组成部分，论文定义了博士教育。这是博士研究的核心。该计划的每个组成部分都有助于学生为承担这一重大研究项目做好准备。总的来说，课程、探究小组和资格考试帮助学生确定一个主题，熟悉相关的天博体育，并掌握制作高质量论文所需的研究方法。作为一项原创研究，本论文有望为现有的学术对话提供一些新的东西。它是一个实质性的研究和写作体，经过一些后续修订，可以作为一本书或几篇学术文章提交出版。它的主题和重点需要易于管理，以便能够完成，特别是考虑到CBL计划的压缩时间框架。 在课程的第二年，学生将确定他们的论文的主题，主要主题和方法，并掌握与之相关的学术文献。与此同时，他们应该努力确定他们的论文主席和委员会成员。到第二学年结束时，学生们已经成功地准备好并为他们的论文提案辩护（从而通过了资格考试），他们应该准备好开始论文的核心——研究和写作。 学生应该从课程开始就思考论文主题。他们应该通过开放式课程作业（例如相关领域的文献综述）和独立阅读来探索可能性。选择一个主题比人们想象的更有挑战性。你的主题当然必须是你感兴趣的，但它也必须是可行的，因为它涉及的问题与更广泛的学术机构有关，并且可以在一年到一年半的时间内得到回答。

入学要求

• 教育、社会工作、心理学、政治学或其他相关领域的硕士学位，GPA不低于3.0
• 硕士以上专业领域的12学分或同等的专业培训，由项目招生委员会评估
• 在专业领域至少三年的专业知识

研究生应用程序:

申请必须在研究生申请处在线完成。选择Summer，然后搜索“Staten Island”。单击+以添加适当的程序

成绩单:

要求所有参加的美国院校的正式成绩单发送到CAS。国际成绩单（对于那些在美国以外学习的人）需要由世界教育服务机构（WES）或教育证书评估机构（ECE）进行评估。评估必须直接发送给CAS。在申请的学术历史部分有一个链接，可以订购你的官方评估。

申请费:

提交75美元的申请费，不可退还。费用必须通过CAS申请系统在线支付。申请人是美国军事服务的退伍军人，目前在现役或国民警卫队或预备役的成员，可以获得申请费减免。退伍军人申请人必须提交退伍军人/军人身份证明(即：， DD-214，现役军人身份证，或部署或离职前订单)。请将证明发送至graduateadmissions@csi.cuny.edu。一旦我们收到你的证明，我们将发出一个费用减免。

个人陈述:

一份关于你完成社区领导博士学位的愿景和目的的个人陈述。个人陈述不应超过500字，并必须包括以下内容：

• 您的个人/专业愿景指导您的实践，以及该愿景如何指导具体的计划
• 你对儿童社区合作的愿景
• 展示你与社区合作承诺的具体项目或倡议
• 你有兴趣利用社区协作开发的一个想法或项目

写作样本:

这可能是你的硕士课程，或工作项目（如拨款提案）。

推荐信：

三封推荐信。推荐信应该来自那些可以评论你的学术资格与你想要学习的领域相关的个人。推荐人应该熟悉你以前或现在的学习、研究兴趣或工作。如果你已经离开学校一段时间了，你可以提供雇主或主管的推荐信。个人推荐将不予考虑。

简历:

需要一份最近的简历复印件。

面试:

初步审查后，申请人可能会被要求参加与其他申请人和教师的个人面试和小组面试。

英语水平考试：

英语为第二语言的学生需要参加托福、雅思或PTE考试。

• 托福考试：最低要求79分（网络）。欲了解更多信息或报名参加考试，请访问托福网站www.ets.org。我们的机构代码是2778。
• 国际英语语言测试系统（IELTS）：我们只接受学术考试成绩。最低要求成绩为6.5分（综合成绩）。欲了解更多信息或报名，请访问雅思网站www.ielts.org。
• Pearson Test of English (PTE)：最低要求分数为53分。欲了解更多信息或报名参加考试，请访问PTE网站www.pearsonpte.com。
• 多邻国英语测试：最低要求分数为100分。欲了解更多信息或报名参加考试，请访问Duolingo网站．

• 大卫·艾伦，教育学博士。课程与教学系项目临时主任
• 露丝·鲍尔斯·西尔弗伯格，教育学博士。，教育研究系副教授
• Bethany Rogers，博士，教育研究系
• 肯尼斯·戈尔德，博士，教育研究系副教授
• Katie Cumiskey，心理学系博士
• 米歇尔·芬博士，纽约市立大学研究生中心心理学系
• 迈克尔·帕里斯，政治科学与全球事务博士
• 乔纳森·彼得斯，会计与金融博士
• Anthony Picciano，博士，城市教育，纽约市立大学研究生中心
• 马奎塔·斯佩勒，教育学博士。教育研究系教授
• Nelly Tournaki，博士，教育研究系
• Audra Watson博士，教育研究系
• 王伟德，教育研究学系法学博士
• 菲诺特·阿克罗格，教育学博士。教育研究系教授