美国研究

史泰登岛学院的美国研究课程旨在让学生全面了解美国文化的历史和背景,重点是构成美国文明丰富结构的文学、艺术和思想。

美国研究项目在全国和世界各地的大学和研究生院都有,斯塔顿岛学院的项目是美国研究协会的机构成员。美国研究课程基于这样一种信念,即一个国家的文化是一个统一的整体,因此学生的研究不应局限于任何一门学科的界限。因此,美国研究项目吸引了所有学术部门的美国人的才能。他们鼓励学生探索有关美国主题的课程,无论这些课程是在大学目录中的什么地方找到的。

史坦顿岛学院的学生可以主修或辅修美国研究,无论他们选择哪一门,他们都会发现美国研究是一种有启发性和丰富的经历。

他们从入门课程(AMS 101,美国:导论)开始,该课程调查了美国文明中一些最重要的主题:多元化国家的团结;美国历史上的黑人和白人;美国社会中的男男女女;以及现代社会中的个人。

在入门课程之后,学生们要参加由英语系和历史系提供的美国文学和美国历史的全年调查。最后,学生从美国研究项目自己提供的课程中选择选修课。这些课程包括美国电影、绘画、流行文化、国际关系、幽默、神话和文学。该课程每学期还提供高级研讨会,旨在让学生在调查领域公认的学者的指导下进行深入研究。

无论他们的专业是什么,对美国文化感兴趣的学生也应该认真考虑选修美国研究的联合专业或辅修专业。如果他们已经修过美国文学或历史课程,他们会发现他们已经完成了项目的一部分要求。

无论是主修还是辅修,美国研究计划将为文科和专业的研究生学习提供坚实的基础。无论学生的专业是什么,美国研究课程都将有助于丰富和拓宽他们的大学经历。

联系信息

迈克尔巴特森

导演

2N楼210室
电话:718.982.2877
电邮Michael Batson

史坦顿岛大学/纽约市立大学的美国研究项目致力于对CSI学生和毕业生工作和生活的文化进行认真的研究。该项目提供了关于美国及其文化的优秀跨学科教育。它将“美国人”定义为美国作为一种文化和国家认同,并将美国的关注集中在其内部以及其区域,国际和跨国背景下。它的目标是培养在美国研究内容领域和具有杰出批判能力的自由研究学者的智力发展的专业。在美国研究的内容范围内,该计划作为一个整体解决了美国的过去,现在和可能的未来。通过使用跨学科作为集中学生批判能力的方法的课程,该计划旨在培养能够使用从多学科传统中收集的分析方法在多种背景下解决广泛的文化流派和形式的毕业生。更广泛地说,在学院内,该计划为跨部门的教师发展提供了一个重要的论坛,在校园创造了一个比部门社区所能提供的更广泛的知识环境。美国留学项目目前的目标是:

1. 促进斯塔顿岛学院学生的跨学科教育,以促进批判性思维技能的发展,并将其应用于他们所生活的文化和社会;

2. 促进对过去、现在和未来美国文化复杂性的更深入理解,以鼓励学生和毕业生更深入地参与影响他们的问题;

3. 创造一个讨论和审查美国及其文化发展的空间,并在其中应对多元化和多样化的社会和民主国家所带来的挑战;

4. 提供机会来审视美国在更大的世界中的地位;

5. 通过增加学生参与人文社会科学积极研究的可能性,促进教师和学生的发展;

6. 促进学生和教师之间的跨学科合作和智力发展,否则他们将被隔离在一个以学科为基础的部门;

7. 建立美国研究专业和辅修课程,并通过向CSI学生阐明美国研究的目的和好处来增加入学率;

8. 最后,继续发展AMS的课程设置和教师参与,以适应21世纪该领域的学术和教学标准。

与CSI使命的契合:CSI 2011年的使命声明指出,该学院“致力于通过竞争和严格的本科学习,帮助学生实现他们的创意、审美和教育愿望……项目。”在强调跨学科学术的同时,美国研究项目力求以强调创造性、分析性、审美性、经验性和研究性知识的相互关系的方式来应用这种严谨性。此外,CSI旨在“拥抱我们多样性的力量,培养公民意识,培养对我们的城市、国家和世界负责任的公民。”美国研究项目旨在鼓励学生(和大学社区)批判性地思考我们所生活的复杂的美国文化,了解其历史和语言起源,并从这种理解中获得对改善我们社区的承诺。此外,通过鼓励了解美国人口的多样性,以及美国文化对跨国界的人力和技术交流的影响和影响的复杂方式,我们打算使我们的毕业生成为更有见识的世界公民。

(2012年通过的使命宣言)

学术项目目标1:批判性思维和参与:AMS学士应该能够解释和背景化各种各样的主要来源(包括视觉,文学,修辞,历史,电影和音乐文本),参与学科和跨学科的批评,并评估这些批评的优势,弱点,起源和投资。目标1.1:主要来源的解释/语境化目标1.2:跨学科批评的评估

学术项目目标2研究和写作技能:AMS学士学位应该能够提出研究问题,定位和评估主要和次要源材料,并将他或她的发现综合成连贯的书面跨学科论点,并在最高学术诚信标准的背景下得到适当证据的支持。目标2.1:研究技能目标2.2:支持论证目标2.3:学术诚信

学术项目目标3跨学科语境化:AMS学士应该能够将美国经验的不同元素置于各种背景中,包括历史,区域,智力和社会标识符,使用从各种关键学科和文化研究,性别研究,特别是美国研究等跨学科领域中提取的方法和理论方向。目标3.1:跨学科目标3.2:方法/理论

只有一小部分美国研究专业的学生继续从事美国研究领域的工作;相反,大多数人后来成为了律师、图书管理员、商人、作家、档案保管员、研究人员、教师、政治家,甚至艺人。从商业到艺术,各行各业的领导者都可以指出,他们作为美国研究专业的培训是他们成功的起点。以下是美国研究天博体育和美国研究专业学生的各种职业选择所培养的各种技能的简要检查。通过考察美国研究学者使用的各种方法,下面的讨论旨在确定美国研究独特的跨学科方法在促进全面的智力发展以及在研究、写作、分析、论证和文献方面培养有价值的职业技能方面的优势。

作为美国研究专业的学生,你能学到哪些技能?

有效的写作技巧——对于任何需要大学学位的工作来说都是至关重要的,有效的写作意味着在文本中成功准确地表达自己想法的能力。

批判性分析技能——对任何工作的决策过程都至关重要,批判性分析意味着分析情况并提出创造性和实用解决方案的能力。

研究技能——对任何工作都至关重要,研究技能意味着理解过去的做法和政策,追踪任何问题的根源,找到与该问题有关的新信息,并将这些信息纳入对问题的分析的能力。

跨学科思维和训练——对任何职位都至关重要,跨学科思维和训练意味着以多种方式思考问题,使用多种工具分析问题,并从不同的思想传统中提供解决方案的能力。

好奇心和求知欲——对任何职位来说都是至关重要的,好奇心和求知欲意味着想要学习更多和继续学习,想要探究问题背后的原因,并作为持续的、终身的教育过程的一部分来理解它们。

美国研究专业的学生通常会选择哪些职业道路?

作为教育者的美国研究专业:许多美国研究专业的学生后来成为了教育者,专注于他们思想的交流。教育工作者包括小学和中学教育的教师。它们还包括许多层次的高等教育,包括在社区和初级学院、本科学院和大学的教学。但教育工作者也是其他教育机构的重要成员,你可能不会像学校那样立即想到这些机构。这些地方包括历史遗址和博物馆,历史专业的学生可以成为讲解员、教育主管、策展人、导游和口译员。此外,除了站在教室前面,还有其他形式的教学。这些工作包括历史顾问、合同档案保管员、公共历史学家、作家,甚至电影制作人。

美国研究专业的研究人员:许多美国研究专业的学生继续从事研究工作,强调他们评估和分析文献证据的技能。作为研究人员的美国研究学者包括公共历史学家和政策顾问,他们通常为州、地方和联邦政府担任规划人员、评估人员和政策分析师。此外,美国研究学者经常在博物馆和历史机构找到研究人员的工作,或者接受额外的专业培训,成为文化资源管理和历史保护方面的专业人员。

美国研究专业的作家和编辑:因为美国研究专业的成功取决于学习有效的写作,许多美国研究专业的学生成为作家和编辑。他们以撰写历史书籍为生,或者更常见的是,他们在出版社做编辑。许多美国研究专业的学生成为印刷和广播记者,还有一些人成为纪录片编辑,负责监督政府机构制作的文件的出版。

作为信息管理人员的美国研究专业:因为美国研究专业的学生必须学会处理文件,所以许多人攻读一到两年的天博体育研究研究生课程(通常是天博体育学硕士学位,或MLS学位)或档案管理,并进入信息管理的职业。通过这种额外的培训,他们进入档案管理、信息管理、记录管理和天博体育管理领域。

作为辩护人的美国研究专业:许多美国研究专业的学生发现,美国研究培训的跨学科性质为法学院做了完美的准备,因为美国研究学者和律师经常做大致相同的事情——他们用历史数据来支持自己的论点,并分析和批评对手的反论点。许多美国研究专业的学生成为了律师;其他人从事诉讼支持的职业,如律师助理。其他人进入公共服务部门,成为政策制定者,在各级政府担任立法人员,并成为资助机构和基金会的官员。

美国研究专业作为商人:大多数人忽视了美国研究专业在培养一个聪明的人从事商业生涯方面的价值。然而,美国研究专业的学生跟踪历史趋势,这对那些开发产品推向市场或从事企业或财务规划的人来说是一项重要的技能。许多美国研究专业的学生进入银行、保险和股票分析。美国研究专业的学生也学习如何写有说服力的文章,这种训练使他们在广告、传播媒体和市场营销方面具有优势。最后,许多行业依赖于对政府政策和历史趋势的深入了解;因此,美国研究专业的学生发现他们的技能在采掘业和公用事业中很有用。

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