和平队预备项目

祝贺你们迈出了了解更多CSI和平队预备项目的第一步。这个项目将为你的国际发展实地工作和潜在的和平队服务做好准备。

要做到这一点，你将通过相互关联的课程、实践经验和专业发展支持来建立四个核心能力。这四种能力是：

• 在工作部门的培训和经验
• 外语技能
• 跨文化能力
• 专业和领导力发展

《和平队预备学生指南》详细解释了这些要求。你可以使用指南来规划你的和平队预备课程学习与你的个人电脑预备顾问。简而言之，你将参加一系列与和平队部门相关的课程，并在项目期间完成50小时的相关现场经验。和平队的六个部门包括农业、社区经济发展、教育、环境、卫生和青年发展。在这些领域中，有很多机会可以在不同的专业和研究领域进行探索。

准备好了吗?申请CSI的和平队预备项目很容易！

• 完成兴趣表，我们将与您联系，设置咨询会议，以帮助您开始或回答任何问题。
• 与PCP校园协调员Winnie Brophy会面，开始您的旅程。

一旦你参加了这个项目：

• 定期与您的PCP顾问会面，并在您的PC预备课程上取得进展；
• 向协调员提交你的出境清单；
• 取得PCP证书！

 

和平队对你们的要求很高。但它也有很多东西可以给予。当你为别人服务的时候，你将会在你的志愿服务中获得持续的好处。

• 职业福利-和平队在开始服务时提供严格的技术培训，其中包括深入的跨文化和语言教学，通常由母语人士授课。
• 经济福利——和平队为每位志愿者提供住房和生活津贴，使他们能够过上与服务社区的人类似的生活。与其他国际志愿者项目不同，参加和平队是免费的。在完成两年的服务后，和平队向每位志愿者提供1万多美元，帮助他们适应回国生活。
• 学生贷款的好处——学生贷款是你在职期间的责任，但某些公共学生贷款可能有资格延期或由你的贷款人免除公共服务贷款。
• 旅行福利——和平队负担往返服务国家的交通费。每个志愿者每个月都有两天带薪假期，许多人利用这段时间去附近的国家旅行。一些人邀请家人或朋友来参观，这样他们就可以分享他们在东道国的经历。
• 医疗和牙科福利——和平队提供医疗和牙科护理，涵盖服务期间的所有相关费用，包括预防性护理，以及培训期间、服务期间或度假期间发生的问题。

在整个服务过程中，志愿者有定期的机会获得与工作、语言、文化和安全相关的新技能。这种培训使回国的和平队志愿者受到企业、非营利组织和政府雇主的高度需求，这些雇主正在寻找具备当今全球经济所需技能的候选人。

和平队为志愿者回国后提供专门的职业支持，帮助他们为下一步做好准备：

• 帮助将他们的现场经验传达给未来的雇主
• 在联邦就业和雇佣福利方面的优势与非竞争性资格和可能的退休信贷有关，如果他们符合资格
• 获取招聘公告、薪酬管理服务和招聘会
• 被指定为国民服务雇主的组织优先雇用的其他特殊资格

回国后的和平队志愿者在各个领域都取得了成功，从国际发展到商业再到艺术。

想了解更多关于如何申请加入和平队的信息吗？观看这个视频了解更多关于申请和平队的信息。(时间:0.35)

*和平队是文化交流的催化剂，志愿者们随时准备支持当地减少不平等和创造新机会的努力。

*和平队为积极的变革者提供了一个服务机会，让他们与美国以外社区的当地领导人并肩工作，解决该社区确定的最紧迫的挑战。

*和平队是一个由美国政府管理的独立机构和志愿项目，根据1961年3月约翰·肯尼迪总统发布的第10924号行政命令成立。

 

• Jenny Pisani， CSI校友，和平队志愿者（2015-2017），柬埔寨
• Deborah Stengle，前CSI工作人员，和平队志愿者（2000-2002），立陶宛
• David Allen， CSI教师，教育学院，和平队志愿者（1990-1992），波兰  

Jenny Pisani， CSI校友，和平队志愿者（2015-2017），柬埔寨

我的故事

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“这只是我脑海中的一个想法，现在你把它变得比我想象的更大了，”我对我在柬埔寨和平队服役期间任教的那所高中的校长说。在那里生活了四年之后，我将在不到一周的时间里离开这个国家，回到村里，向学校和我帮助种植的花园告别。

九年级的学生们在为今年的菜园新种的黄瓜种子浇水时，园长胡思·钱蒂（Khuth Chanthy）和我回忆起了往事。自从我们最初的计划以来，花园已经成长了很多。

2016年，我和柬埔寨武武省昂罗卡高中的英语老师西娅·普兰（Thea Prang）决定合作当老师。我作为一名和平队志愿者被安排到他的学校，在那里当了两年的英语老师和教师培训师。我们作为同行密切合作，他是我信任的得力助手。

2016年，我和柬埔寨武武省昂罗卡高中的英语老师西娅·普兰（Thea Prang）决定合作当老师。我作为一名和平队志愿者被安排到他的学校，在那里当了两年的英语老师和教师培训师。我们作为同行密切合作，他是我信任的得力助手。

西娅·普朗和我谈了很多关于社区的事情，以及我们如何切实地改善我们的学校

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道路。他是一名父亲，同时从事多种工作，包括为家人种植和照料自己的稻田。我们经常谈论农业和园艺。

直接吃当地出产的食物是柬埔寨文化的一部分，越新鲜越好。虽然当地市场上有很多蔬菜，但柬埔寨人往往对购买进口农产品非常谨慎，因为担心化学物质对他们的健康产生影响。他们更喜欢自家地里或附近树上的产品。

新鲜的画布

作为斯塔顿岛的一名狂热的园丁，我把高中后面那片广袤的土地看作是一幅新鲜的画布。在和学校主任谈过之后，我们决定我和西娅·普朗一起开一个小花园。作为一个团队，我们参加了和平队的食品安全培训，并学习了如何建立一个有机的学校花园。

当我们学习如何用辣椒和当地资源堆肥和制备有机农药时，赤着脚、把牛仔裤卷到膝盖上的西娅·普朗（Thea Prang）就在我身边。他一直面带微笑，充满热情，我知道我为这个项目选择了合适的人。

当我们从训练中回来时，我们就直接进入了泥土中。这是一个小项目，我们拥有所需的所有工具，所以没有理由等待拨款或资金。我们有一些铲子，还有一小群学生帮我们在学校后面挖了几个凸起的床。然后我们种植了从当地农民那里买来的黄瓜种子。

我们还种了牵牛花，或称水菠菜，这是一种在东南亚很受欢迎的美味蔬菜。

有了一点计划、时间、阳光和水，种子最终生根发芽，长成了蔬菜！学生们收获蔬菜后卖掉，为学校盈利。贫困学生也被允许带蔬菜回家。总而言之，我们的试点学校花园是一个明确的成功，现在是时候等待下一个季节。

柬埔寨有两个基本季节，干湿季节。一旦旱季来了，庄稼收获了，就成了等待下雨的游戏。所以，我知道花园会重新开始，但这一次我的手将不在了，因为我的服务将在下雨前结束。

退役后，我在柬埔寨首都金边工作，并与我的高中同学保持联系。校长继续扩大菜园，种植更多的当地蔬菜，并创造了更多的高架床。花园的扩展远远超出了我最初的设想，现在以一种我无法想象的方式蓬勃发展，这一切都没有我的帮助。

如果把一颗想法的种子种在合适的土地上，用合适的手，再加上适量的希望，它所能产生的效果是惊人的。

珍妮·皮萨尼是来自史坦顿岛的诗人、教育家和园丁。她在柬埔寨生活了四年，并于2015年至2017年担任和平队志愿者，于2019年6月回国。退役后，珍妮在柬埔寨金边的一所医科大学普希斯特拉大学（University of Puthisastra）担任英语讲师和预科课程主任。

她拥有史泰登岛/纽约市立大学麦考利荣誉学院的中等教育英语硕士学位和心理学和创意写作学士学位。珍妮是史坦顿岛艺术教育非营利组织IlluminArt的一名教学艺术家，也是史坦顿岛本土植物协会的成员。

Deborah Stengle，前CSI工作人员，和平队志愿者（2000-2002），立陶宛

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和平队改变了我的生活！

成为一名志愿者是我从小的梦想，因为我的父亲曾在印度尼西亚婆罗洲担任志愿者。我父亲在一个偏远的村庄当英语老师时，每年圣诞节我都会用电影放映机看电影。我记得我在很小的时候就说过，只要我有资格获得这样的经历，我就想这样做。

当志愿者是我一生中最伟大也是最具挑战性的时刻之一。我在立陶宛一个叫特拉凯的小镇的一所高中当英语老师，那里曾经是立陶宛的首都。这个地方很美，离立陶宛现在的首都维尔纽斯不远。我成为一名志愿者是为了满足我对旅行的热爱，为他人服务，希望在长时间体验另一种文化的同时成长和做好事。

我回想起在立陶宛的时光，我对自己有了很多了解，对这个有着漫长而艰难历史的美丽国家有了很多了解，在这个过程中我遇到了很多很棒的朋友。我仍然与我教过的一些学生保持联系，并在世界各地与他们见面，以建立联系，尽管我做志愿者已经有20多年了。

我学到了一门我从未学过的语言，我创造了一些经验，教会了我如何领导和服务我的社区，我把一个社区的人聚集在一起，他们可能不会通过英语教学来交流想法、信息和知识。我教的学生从未见过非立陶宛人，也从未听过母语人士说英语。我让我的学生们开阔地思考他们的生活，并试图向他们灌输一种为同龄人和社区服务的意识，以及对学习英语的热爱。

特拉凯是一个被湖泊和农场环绕的旅游小镇，很多小镇的人都可以探索和学习园艺，享受夏天用当地的什物烤肉串生火的乐趣，以及冬天的热桑拿和在雪地里跳跃，在小湖泊里清洁。我的网站很幸运。有很多机会与当地人接触，说并练习我的立陶宛语水平，享受生活在一个我爱上的神奇的地方。

特拉凯是两个世界，因为它很小，历史悠久，但如果我想的话，可以去附近的大城市。我了解了犹太人、卡拉伊姆人、鞑靼人、立陶宛人、俄罗斯人和波兰人的历史。我经历过寄宿家庭收留我，把我当作他们自己的家庭成员。教学和教育一直是我职业、个人和学术生活的一部分。我觉得，我自己适应新文化的经历，对我现在作为一名国际教育工作者的角色有帮助，我既帮助出国留学的美国学生，也帮助来美国的国际学生和学者。

我一开始是一名志愿者，想着我要改变世界，改变那些和我一起教过和工作过的人的想法。我可能确实帮助了我的一些学生和同事成长，扩展了他们的梦想和目标，但我认为最终我被永远改变了。我的经历塑造了我作为一名国际教育工作者的人生。它帮助我帮助我的学生和学者在美国和国外有难忘的和改变人生的经历。

黛博拉·斯滕格尔（Deborah Stengle）是纽约市立大学斯塔顿岛学院全球参与中心外国学生和学者服务副主任。

David Allen， CSI教师，教育学院，和平队志愿者（1990-1992），波兰

1990年6月，在我教完那年最后一堂中学英语课的几天后，我飞往华盛顿特区，与其他大约30名和平队志愿者一起前往波兰，这是和平队首次前往中欧（波兰、匈牙利和捷克斯洛伐克）。冷战刚刚结束，这些国家需要英语教师来帮助培养新一代学生，这些学生将突然把英语而不是俄语作为学校的必修课。

我们在历史名城托鲁兹度过了夏天，与当地寄宿家庭住在一起，学习波兰语，了解波兰文化。这个速成班结束后，我被分配到波兰首都华沙的一所全新的教师培训学院任教。两年来，我与波兰的教授以及来自美国和加拿大的其他教师一起为波兰的高中英语教师做准备。我们的学生对这个机会既紧张又兴奋。他们的国家正在迅速向更西方化的民主转变。我甚至参加了波兰第一家麦当劳的开业典礼。

我结交了亲密的波兰朋友，在全国各地旅行，也去了布拉格和布达佩斯，努力学习波兰语（非常具有挑战性！）我还了解到波兰的艰难历史：在二战期间，波兰先是被德国占领，然后被苏联占领；在纳粹的死亡集中营里，波兰战前的大部分犹太人被杀害；食物短缺和日常用品的排队；以及波兰工人和知识分子在20世纪80年代戒严令期间的英勇斗争（团结工会运动），激发了中欧各国政府的变革。在我任职期间，波兰进行了第一次真正的自由选举。

我经常把我在和平队的时光描述为我教学生涯中最好的教学工作。我发现，在不同的国家和文化中生活和工作对你的推动是其他任何事情都无法比拟的。试试吧！

• 大卫·艾伦，波兰RCPV， 1990- 1992

David Allen博士是纽约市立大学史泰登岛学院教育学院课程与教学系教授兼系主任